为全面加强和改进学校思想政治理论课（以下简称思政课）建设，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、中共教育部党组印发的《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》及中共浙江省委办公厅 浙江省人民政府办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的实施意见》，结合我校实际，现就深化新时代思想政治理论课改革创新提出如下实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧围绕立德树人根本任务和建设目标，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，坚持遵循思想政治理论课教育规律、学生成长规律，注重统筹推进，着力在创新教学内容形式、建强师资队伍与学科、健全考核评价机制等方面下功夫，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著、富有特色的思政理论课程教育教学体系。

二、实施方案

（一）加强思政课师资队伍建设

1.优先发展思政课教师队伍。把思政课教师队伍建设纳入教育事业发展和干部人才队伍建设总体规划。学校按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，严格遴选思政课教师。在师资建设上优先考虑，在资金投入上优先保障，在资源配置上优先满足。严把思政课教师准入门槛，严格落实教师师德规范。拓宽校外思政课教师资源，邀请先进模范人物、优秀企业家、优秀党组织书记等作为兼职教师，走上讲台、作交流。形成专兼结合、结构合理、特色鲜明、优势突显的师资队伍，形成以学科带头人为核心、中青年教学科研骨干为中坚、结构层次合理的学术梯队。

2.配齐配强思政课教师。坚持配齐和配强原则，优先其它学科引进高层次人才，按照1:350的师生比例要求，需配备专职思政教师数为28人。学校充分利用转设契机，加大思政理论课师资引进力度，学校目前实际配置达标，随着学校招生数的增加，相应增加专职思政教师人数，确保在编制内配足专职思政课教师，并不挪作他用。

3.加强思政课教师培养培训。制定思政理论课教师队伍建设方案，实施全员轮训制度，强化专题培训制度。邀请专家来校开展思政教师专题培训指导，提高思政课教师的政治觉悟、理论功底、综合素养。设立我校思政课教师研学基地，确保每位思政课教师3年内参加实践研学至少1次。定期组织思政课教师到国内兄弟院校考察调研，在比较分析中提高素养。加强思政课研训活动，切实做好教学常规和校本研训工作，全面提升思政课教师的教学能力和专业素养。

4.改进思政课教师评价激励机制。立足立德树人的根本任务，逐步完善以提高教学质量为核心指标的日常考核评价机制，积极引导思政课教师研究教学、创新教学，激发思政课教师“教”的积极性、主动性和创造性。在学校专业技术职务（职称）评聘工作中，实行单列计划、单独标准、单独评审，按教师比例核定思政课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比，高级专业技术职务（职称）岗位比例不低于学院平均水平，指标不挪作他用。将思政课教师在中央和省级主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴，并可用于职称晋升条件。设立思政课专职教师岗位津贴，纳入绩效工资管理，相应核增学校绩效工资总量，完善绩效工资分配办法。

（二）加强思政理论课教育教学改革

1.梳理思想政治教育元素统筹推进课程育人。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，实现理论讲解、能力培养与价值引领的有机统一。

2.推进思政课课堂教学改革。贯彻“八个相统一”要求，进一步深化新时代思政课教学规律研究，深挖教学内容的学理支撑，深耕教学法的创新应用，讲好有思想性、理论性、针对性和亲和力的新时代思政课。拓宽主渠道，筑牢主阵地，结合社会热点、焦点、难点，每学期修订完善思政课专题教学教案，出版特色教学详案；设立学校思政课教学方法改革“择优推广”项目，每年遴选不少于2项教学方法新、教学效果好、受学生欢迎的优秀思政课教学方法改革项目给予资助。创优“形势与政策”课教学，加强校领导班子成员、机关中层干部、学院领导班子成员、思政课教师“形势与政策”课教学一体化建设，保证本科生四年学时全覆盖。

3.创新温州理工学院特色课程建设。更好发挥思政课在其他课程中的引领作用。建设2门以上校级“新形态”马克思主义理论课程或精品在线开放课程，新建2门省级以上优秀课程或精品在线开放课程；建设3门以上校级一流课程，凝练完善1个优秀具有温州理工特色的思政课“教学模式”，至少在省级层面推广；建设2个以上思政课实践教学体验中心（实体性体验场馆），与瓯江红共建，打造具有温州理工学院特色的思政课社会实践教学体系，打造思政课实践教学金课。

4.建立健全思政课程建设质量评价和激励机制。建立健全多维度的思想政治理论课程建设成效考核评价体系和监督检查机制。在各类考核评估评价工作中落细落实，研究制订科学多元的思政理论课评价标准，把成效作为教学绩效考核等的重要内容；把教学效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要内容；在教学成果奖、教材奖等各类成果的表彰奖励工作中，突出思想政治理论课育人要求，加大对思政课程建设优秀成果的支持力度。

5.创新思政课课程教材体系。以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，推进思政课课程教材体系创新工作。严格按要求开设思政课类必修课、选修课。力争在转设为公办普通本科高校中率先开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。创新思政选修课设置，围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史开设思政课选修课，强化理想信念教育，有针对性地开展“四个自信”思想政治教育；开好“习近平总书记教育重要论述”课程，开设“课说浙江”选修课。统一使用“马克思主义理论研究和建设工程”教材。推进思政课辅助教材和选修课教材的使用。针对教材重点内容和难点问题，组织开展思政课教师全员培训、专题研修，确保实现全覆盖。

6.优化思政课教学组织形式。创新授课方式，灵活采用互动式、研究式、案例式等教学方法，创新微课堂、翻转课堂等教学形式，实现从简单灌输向双向互动参与转变，做到实事求是、与时俱进、有的放矢。在配齐专职思政教师队伍基础上，推进“中班教学、小班研讨、小组研学”教学模式改革，提高思政课的有效性。

7.推进思想政治理论课实践教学。进一步完善思政课教师和辅导员两支队伍优势互补，实践教学与理论教学合力并进的实践教学机制，协同学生部、宣传部、团委等部门，沟通推进思想政治理论课实践教学。结合学校结对县（市、区）暨大学生走进基层、走进群众和百校联百镇活动，推动学生在社会实践中接受生动的思想政治教育，深刻认识国情省情社情民情，激发爱国爱乡情怀，磨练意志品质；通过组织与相关县（市、区）结对子，发挥学生在文化、科技等方面的特长，为广大基层群众送文化、送科技、送服务。逐步建立社会实践、课程论文与集中考试相结合的思政课学生学业考核评价机制，加强过程性考核，发挥好考试考核的激励功能。

8.加强思政课教学研究。加大思政课教研工作力度，积极组织申报参与教育部、省教育厅思政类项目。学校参照设立思政专项课题，多措并举加大对思政教育教学项目研究的支持力度。建立纵向跨学段、横向跨学科的交流研修机制，深入开展相邻学段思政课教师教学交流研讨。推动建立思政课教师与其他学科专业教师交流机制。

9.实现思政课优质教学资源共享。实行思政课教师集体备课制度，建立思政课教师“手拉手”备课机制，由学科带头人担任相关思政课集体备课牵头人，学校领导干部积极支持和主动参与。组织编写“三个地”教学案例，开展优秀思政课教师推介宣传、思政课精品课程评选、公开课观摩、示范课培训、优秀实践成果展示等活动。主动对接融入长三角地区教育一体化发展，推动青年教师跨省市到名校交流学习，为长三角地区教育一体化发展，储备一批综合素质好、堪当重任、发展潜力大的优秀青年教师，积极组织参与长三角思政课各类平台项目建设。

10.探索课程思政和思政课程教学交流机制。推动思政课与各类课程同向同行，形成“思政课程+课程思政”的育人合力，打通思想政治理论课与各类课程协同育人的有效路径。通过开展思政课教师专题培训和教学沙龙，探索课程思政和思政课程教学交流机制，提高思政课教师教学质量。与其他院校建立校际协作机制，通过开展共同教学研讨、课题研究、结对培养等方式推动思政课教师队伍均衡发展。

11.加强网络教学资源建设。积极参与全省各类高校思政课网络平台整合工作。大力推进“互联网+思政”，结合本校数字化校园建设规划，依托全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台，同时利用“慕课”、“网络直播”等形式，打破时间、人数、地点的限制，进行学习和专题培训。提升思政课教师信息化能力素养，探讨推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中的应用。

（三）加强马克思主义理论学科建设

1.加快马克思主义学院建设。结合本地资源与本校优势，争取与本地共建马克思主义学院，建设特色鲜明的创新型马克思主义学院，未来争创全省重点马克思主义学院。加强马克思主义学院领导班子建设，实施马克思主义学院院长培养工程。

2.提升马克思主义理论学科地位。完善马克思主义理论学科体系，把思政课教学作为马克思主义学院工作基本职责，将马克思主义理论学科作为重点学科、思政课作为重点课程加强建设。积极创造条件招收马克思主义理论本科生，努力实现马克思主义理论学科硕士学位授予零的突破。

3.创新发展与服务社会相结合。建设1个青年马克思主义研究会或思政学生社团，依托社团、学生组织，创立1个马克思主义理论学习的思政微信公众号，持续宣传温州理工思政声音，打响温州理工思政品牌。与温州市政府、温州市委党校加强交流学术合作，做好马克思主义理论研究与服务社会相结合。

4.加大马克思主义理论人才建设和理论研究力度。组织实施马克思主义理论教师培养计划。用3年时间，新建2个以上校级“思政”名师工作室；建设1-2个省级以上“思政”名师工作室；培育 1-2个省级以上优秀教学团队；培育1个省级以上教学名师、3名校级教学名师、5名中青年骨干教师。加强青年思政课教师理论创新团队建设，加大对省级马克思主义理论专项研究项目支持力度，积极推进学院马克思主义学科建设和思想政治理论课教育教学研究。

5.建设思想研究学会。积极探索与其他院校马院、各学会合作共建，建立1个马克思主义理论研究会或习近平新时代中国特色社会主义思想研究学会，为思政课研究成果的传播交流提供平台支撑；主办、承办全国性、全省性学术交流会议。实施项目化运作，以项目凝练团队，提升思政课教师的教学研究水平。申报2项以上省部级教学科研项目或省级思想政治工作质量提升工程，力争实现国家级社科基金项目的突破。

6.深入研究马克思主义中国化的最新理论成果。坚持“走出去”与“引进来”相结合，发挥“三个地”优势，深入研究马克思主义中国化的最新理论成果，深入研究中国特色社会主义在浙江、在温州的实践成果，深入研究事关改革发展的全局性、前瞻性、战略性问题。办好校报思政理论课研究项目，积极参与市马克思主义理论研究学会组织建设，为思政课研究成果的传播交流提供平台支撑。

三、 组织保障

（一）落实党委思政课建设主体责任。加强党建引领，从严落实党委加强思政课建设主体责任。把思政课建设作为学校党的建设和意识形态工作的标志性工程，成立学校思想政治理论课建设领导小组，建立由宣传部、组织、学工、人事、教务、马克思主义学院、科研、财务、国资等部门共同参与的思政课建设协调机制。将思政课作为重点课程，大力推动思政课一流课程建设。建立“党委书记亲自抓、党委班子齐心管”的良好工作格局，确定党委书记是思政课建设考核的第一责任人，严格执行思政课党委“务虚会”和责任状“务实会”的双落地。学校党委每学期至少召开1次思政课建设推进会；学校与各学院主要领导分别就“思政课程”和“课程思政”建设签订目标责任状，并将此项作为年度考核的重要指标，落实“三全育人”工作任务，二级学院充分发挥第二课堂育人作用，确保思想课建设和思想政治工作落地有声。      

（二）加大政策支持。建立以思政课为核心高校思想政治工作机制，打造学校“1+N大思政”品牌工程，夯实思政课在学校党建与意识形态工作中的突出作用。主动对标省级重点马克思主义学院建设标准，从经费保障、资源倾斜、政策支持、项目支撑、职称评聘、干部培养等多个层面推动思政课和马克思主义学院建设发展。大力推动思政课教学实践基地建设和建设思政课“温州名师”数据库，未来五年内至少建设5个思政课教育教学基地，每学期至少邀请2位温州行业专家、劳动模范、先进个人等榜样群体进校讲授思政课。

（三）严格执行校领导讲思政课制度。学校党委书记、校长带头，全体校领导、党群部门负责人深入课堂带头讲好思政课。学校党委书记、校长每学期至少给学生讲授4个课时思政课，领导班子成员每学期至少给学生讲授2个课时思政课；可重点讲授“形势与政策”课。开学典礼、毕业典礼讲话等要鲜明体现党的教育方针、积极传播马克思主义科学理论、弘扬社会主义核心价值观。

（四）强化监督检查。建立思政课督导专家听课制度和“校、院、室”（即学校、学院、教研室）三级听课制度，加强思政课教学的现场指导，提升思政课教学水平。制定思政课教学与考核标准，使思政课具有规范性和创新性，努力做到思政课教学的“四个统一”和“三个个性”，即“备课统一、课件统一、重点统一、考核统一”和“个性方法、个性语言、个性风格”，提升思政课整体教学质量。严格落实领导听课制度，要求党委书记、校（院）长每学期至少听4课时思政课，领导班子其他成员每学期至少听2课时思政课。

（五）加强思政课程建设组织实施和条件保障。加强组织领导，健全工作机制，加强支持保障，结合我校实际情况，统筹各类资源，强化学校经费支出的思政育人导向，加大思想政治理论课经费投入，落实思政工作运行经费保障，严格落实按在校生总数每生每年不低于40元的标准划拨思政课建设专项经费，用于保障思政课教师的学术交流、教学研修和国情世情调研等。完善思政课教师绩效分配制度，提高思政课教师待遇，确保思政课教师收入不低于学校教师平均水平。设立思想政治理论课程专项研究课题，支持思想政治教育队伍结合工作开展专题研究。在不同思政理论课程中，加强示范引领，持续深入抓典型、树标杆、推经验，形成规模、形成范式、形成体系，大力推广思政课程建设先进经验和做法，形成广泛开展课程建设的良好氛围，全面提高人才培养质量。